为加强实践教学，保证医学生实践技能评价的客观性和公证性，切实提高医学生实践能力，使医学生适应国家医师资格考试模式，全面掌握临床技能操作，福建医科大学积极探索在教学方法与考核方法等方面改革实践，对临床技能考试的模式和内容进行了调整，将标准化病人引入到多站客观结构化临床考试（OSCE）中，并于5月15日至5月29日进行了以OSCE为框架的毕业技能考试。多站客观结构化临床考试由病例分析、标准化病人考站、临床操作考站、临床资料分析四部分组成，采取笔试、口试、考官评分相结合的方式。考试内容分别为病例分析；异常体征认证；操作技能涵盖了胸穿，腰穿，吸氧，人工呼吸，外科穿脱手术衣及戴无菌手套，缝合、拆线、换药，X光片、心电图等辅助检查。
考前，医大教务处和我院教学办进行了周密的安排，召开专门会议，严格审阅考题和评分标准，组织教师进行考官培训。省立临床学院共派教师38名共44人次到福州大学城技能培训中心担任考官。省立临床医学院考官严格、严谨、严肃，场场考试准时到场，受到医大教务处的表扬。2010届五年制省立临床学院的学生在各教研组老师悉心指导下，经过半个多月强化训练，取得较好的成绩。
“标准化病人－多站客观结构化考试”是国际医学教育界普遍认同的一种具有公平性、可信度强和有效的评估形式。它通过模拟临床场景来测试医学生的能力，知识和技能。考场上的标准化病人是经过严格专业培训，具有丰富医学知识的志愿者，他们有很好的表达能力，根据事先设定的“剧本”准确表述自己的“病情”，避免了过去临床考试随机性大的弊端。
学校今年在本科学生中全面推行以“标准化病人－客观结构化临床考试”为形式的毕业临床技能考试，标志着学校临床技能考试逐步与国际接轨，迈上了一个新的台阶。本次OSCE结果客观评价了学生基本知识、临床基本技能、沟通能力、思维能力等多方面能力和水平。各考站考官对学生存在的问题如实反馈，通过考试发现学生临床学习中存在问题与困难，对今后进一步加强各实习医院的管理和质量监控起到重要作用。(省立临床医学院)
